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成都明确学区制建设重点任务组建4种形式学区

  成都明确学区制建设重点任务组建4种形式学区

成都自启动义务教育学区制建设试点工作以来,各试点区(市)县结合本区域实际,积极探索学区制办学,取得显著成效。为进一步促进成都义务教育优质均衡发展,全面深入推进学区制建设工作。2月4日,成都市教育局(微博)正式印发《成都市义务教育阶段学区制建设指导意见》(以下简称《意见》),就全市学区制建设提出指导意见。e4t四川教育网

  

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据悉,《意见》发布旨在通过推进学区制建设,实现区域内教育资源共建共享,扩大优质教育资源覆盖面;激发学区内成员学校办学活力,促进学区内学校特色发展;帮扶学区内相对薄弱学校发展,建设一批家门口的好学校;建立系统良性的学区管理体系和运行机制,形成区域层面系统筹划、资源融合、均衡持续的教育管理新格局;深化教育综合改革,探索现代教育治理体系的区域经验。e4t四川教育网

  

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《意见》还专门提出4种学区制建设形式,明确建设学区制重点任务,要求学区内应凝练和保持各个学校的特色,避免千校一面;区(市)县内应打造学区教育品牌,形成各具特色的学区办学理念、管理风格和制度文化。e4t四川教育网

  

学区形式有哪些?e4t四川教育网

  

《意见》要求,全市各区(市)县应统筹规划,因地制宜,经风险评估后,组建不同形式的学区,开展学区制建设。其中,有以下4种学区形式:e4t四川教育网

  

相同学段学区。这种学区将按相对就近的原则,把几个相同学段的学校组建为一个学区,缩小相邻学校教育教学质量差距,实现相邻学校协同发展,实现学区内义务教育校际均衡。其一般可分为小学学区和初中学区。e4t四川教育网

  

教育主题学区。此种学区根据区域特点,发挥区位优势,充分利用区域资源,来确立学区主题,并紧密围绕主题开展工作。e4t四川教育网

  

直对入学学区。结合区域内小学、初中布局,将小升初对应单校划片的小学和初中或九年一贯制学校组成学区单元,整合教育资源,促进学校协调发展。e4t四川教育网

  

其他形式学区。也即是说,除了以上学区形式,鼓励各区(市)县结合区域实际,创新学区划分形式,创造性开展学区制建设工作。e4t四川教育网

  

学区制怎么建?e4t四川教育网

  

那么学区怎么建设?又有何重点任务呢?按照《意见》将从优化学区管理,共享教育资源,深化教师流动,统筹教研培训,推进规范入学等五个重点入手。e4t四川教育网

  

《意见》提出,各区(市)县可根据实际情况,成立学区管理委员会,建立和完善学区内部组织管理框架,明确学区管理委员会与各学校校长之间的职责权利关系;构建学区管理的制度体系,包括学区建设评价机制、干部教师轮岗交流机制、优质资源共享机制、学区督学责任制度、学生评价机制等。并发挥学区内优质学校引领、示范作用,在学区内推广先进的管理经验,成员学校在借鉴优质学校的管理制度基础上,因校制宜,整体提升学区内成员学校的管理水平。e4t四川教育网

  

统筹学区内的教育设施设备、场地,实现学区内校际间的教育软硬件设施共享,提高优质教育资源的使用效率。统筹学区内社会资源,充分利用学区内文化、体育、企事业单位教育资源,满足学生多元化学习需求。威尼斯人官网加强学区内薄弱学校软硬件设施建设,校园文化打造,办学条件提升,实现学区内教育资源整体均衡。通过信息技术平台,促进学区内优质课程资源的共建互通,实现学区内教育质量整体提升。e4t四川教育网

  

同时,推进县管校聘人事制度改革,鼓励以学区为单位组织开展教师跨校竞聘工作,引导教师合理流动,促进师资均衡配置。组织优秀教师、骨干教师在学区内交流,鼓励音体美等紧缺学科教师在学区内走教。并充分发挥学区内教学骨干、学科带头人、名师的引领、示范作用,依托优秀教师教研团队、名师工作室,开展学科基地建设,积极开展跨校教研、订单式培训、小专题研究等研培活动,优化教研培训方式,提升教研培训效果。e4t四川教育网

  

此外,区(市)县教育行政部门要根据学区分布,结合学区内适龄儿童少年人数做好义务教育阶段小学划片就近入学、初中划片或划片微机排位入学工作。逐步建立学区内纵向的多层次教育体系,化解择校压力,促进教育公平。e4t四川教育网